党的十九大以来，中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展进入了由高速增长阶段转向高质量发展的新阶段。经济新常态下，加快发展现代职业教育，是时代发展的要求和人民群众的需求。常州工程职业技术学院在经济新常态的背景下，立足高质量发展，以党建为引领，以专业建设为核心，以“双高”建设为抓手，以内部治理为保障，建设现代化国际化示范化中国特色高水平高职强校的道路上奋力前行。
发展增速换挡，办学理念紧跟经济发展新常态
在我国处于经济增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期三期叠加的阶段，要实现发展速度“下台阶”、效益“上台阶”，不仅需要一大批拔尖创新人才，更需要职业教育培养的数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，将大量创新成果转化为现实生产力，促进先进技术的转移扩散和转化应用。这就要求职业教育回答好这样的问题：以什么样的姿态适应新常态？
常州工程职业技术学院着眼国际国内发展形势和行业技术发展态势，坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、文化铸校”办学理念，提出“要把学校建设成为现代化国际化示范化中国特色高水平高职强校”的发展目标，聚焦党的建设高质量推进、专业建设高质量提升、队伍建设高质量集聚、文化建设高质量提质、制度建设高质量保障“五个高质量”发展方向，全面开启了学校高质量发展的新征程。特别是紧紧抓住经济进入新常态这一发展主轴，主动适应职业教育发生的颠覆性变化，由被动应付转变为主动适应，从大规模的扩张转向以内涵发展为主体的高质量发展，从培养技术技能人才转变为培养高素质技术技能型人才，从以学校为主的教学转变为开放式、多元式、共享式的校企合作型教学，全面进入高质量时代。
产教深度融合，人才培养适应产业结构升级新常态
我国正处在从世界经济大国向世界经济强国发展的新阶段，产业结构升级是大国向强国迈进的必由之路。尤其是要实现“中国制造”走向“中国智造”和“中国创造”，实现价值链与产业链的升级。这就迫切需要提升人才培养质量，需要产教深度融合。职业教育的新常态就是不断提升系统培养人才的能力，为中国经济走进新常态、面向新时代提供高质量的服务。
学校以高水平专业建设驱动和引领高职强校建设，坚持产教融合，突出特色发展道路。学校主动跨出教育界，与行业组织、龙头企业、地方政府部门协同办学，形成了“15344”的产教融合模式，即以培养“双高三型”技术技能人才为中心，构建“技术相通、装备联通、标准贯通、人才互通、文化融通”的“五通”模式，着力打造“产业学院、实训平台、科技创新平台”3个平台，围绕“地方政府、行业组织、龙头企业以及学校”4个主体，不断完善“股份制+理事会制+学徒制+集团化办学”四合一工作机制。与中国检验检疫科学研究院、SGS、上海城建市政工程集团等龙头企业共建产业学院6个，拥有省级实训平台两个、省级创新平台5个、创业教育平台3个，共同实施现代学徒制项目19个、企业新型学徒制项目1个，开设订单班30个，“十三五”期间累计吸引企业投入超6000万元，学校累计“四技”服务到账近两亿元。学校牵头组建全国检验检测认证职业教育集团和全国现代焊接职业教育集团，已成为检验检测行业和焊接行业的高端人才培养、技术交流和资源共享的核心平台。
创新驱动引领，发展动力顺应科技革命新常态
全球新一轮科技革命、产业革命、能源革命蓄势待发，中国要实现经济的转型升级，必须依靠技术创新实现经济增长，激发全社会的创新动力、创造潜力、创新活力。在新一轮全球增长面前，唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。同样，无创新则无职教，创新驱动是职业教育发展的主要动力。
学校紧紧围绕内涵建设这一职业教育创新的着力点，以改革驱动创新，以创新驱动发展，审时度势、抢抓机遇、敢为人先。学校与哈尔滨焊接研究所共建的省级技术转移中心，将常州及周边城市创新资源向技术中心聚集，为产业的创新发展和专业的发展不断注入新活力。2017年，学校获批江苏省三星级“中小企业公共服务平台”，成为全省仅有的可以自主认定技术合同的高职院校，2018年，获江苏省技术交易市场“先进集体”荣誉称号，2019年，成立江苏省技术经理人事务所，再次成为全省仅有的获得授牌的职业院校。真正实现了在业界的话语权，形成了“常工”范式。
开放合作共赢，国际化发展顺应全球教育治理新常态
职业教育的新常态就是主动适应新变化、抓住新机遇，走国际化发展之路。与《中国制造2025》相适应，中国职业教育积极成为国际标准的建设者，创设体现职业教育规律、具有国际水准的教育标准，努力成为国际资源的提供者、国际职业教育合作的主导者、职业教育世界名片的拥有者。
学校致力于构建国际化建设“四个一”工程，引进国际焊接、现代化工等技术标准，制定具有国际化视野的本土化人才培养方案和课程体系，试点国际人才培养班，全面培养具有国际视野的卓越人才。同时积极引进优质国际资源，提升师资国际化水平，推进高质量国际化平台集群建设，以“教学平台+课程资源”的形式，输出“常工特色”的在线职业教育解决方案，树立学校职业教育国际品牌。
激发发展动能，内部治理呼应国家科学治理新常态
激活发展动能是学校发展的重点。一是要在现代人才培养定位上突出“技术技能”，培养复合型、实用型的人才才能适应现代企业制度的需要。二是要在现代培养模式上突出“创新”，提升技术技能人才培养质量。三是要在现代运行机制上突出“重塑”，共同推动职业教育科学发展。四是要在现代评价体系上突出“重构”，建立由行业企业参加的、开放融合的职业教育评价体系。
“十三五”期间，学校紧紧抓住新时代对高等教育改革发展的新要求，重构学校内部治理体系，形成党委领导下多元共治的治理格局，为学校内涵式发展奠定了坚实的治理基础。学校以健全内部治理体系、优化治理结构为抓手，以智慧校园建设为载体，实现了党建、行政、学术、民主权力协调运行机制。同时完善内部质量保障体系制度文化，培育全员质量观念，强化质量自我诊断、自我监测、自我改进机制，使质量保障真正成为质量主体健康成长的内在需要，形成了“常工特色”的“自主自律、追求卓越”质量文化。2018年，学校再次荣获国家教学成果奖一等奖。
（常州工程职业技术学院 王光文）
